都说兴趣是学习的最强驱动力,那么了解历史故事已经足够能激发孩子对于历史的好奇与兴趣了,但常爸觉得还不够,希望还能更向前推进一步:

不但讲故事,更讲历史事件的来龙去脉,将一个个故事前后贯穿,引导孩子在聆听、阅读的过程中建构自己的历史知识体系!

于是给大家整理了这套课程资源——

既然发现了问题,就要解决问题,所以我们的历史启蒙,除了用幽默的画风与风趣的语言为孩子们讲述历史故事之外,最与众不同的地方就在于:

历史框架中讲故事,以点带面,为孩子建构历史知识资料库。

通过亲子对谈的形式,引导孩子看到事件、人物之间的关系与比较,就孩子可能引发思考与疑问的历史问题进行开放性的探讨,培养孩子辩证地看待历史事件的探究态度!

迫不及待想要了解咱们的历史课都包含哪些内容?这里特别列出了前四周的课程给大家做个参考:

✔ 构建孩子专属的中国历史知识库

✔ 有系统的中国历史知识启蒙

✔ 积累写作与表达的历史素材

✔ 培养历史思维与辩证思维

课程长达48周,共计240学时

内容从神话时代讲述到武昌起义成功,封建王朝灭亡,汇集中国上下五千年的重点历史人物与事件,可以说是专门为孩子搭建的一套图文并茂、动静结合的历史资料库!

下面,咱们就课程的具体内容来说一说:

内容设计科学系统

历史悠长数千载,内容众多,在孩子历史启蒙的阶段,相较于碎片化的历史人物和故事,我们希望孩子了解的是一个系统完整的中国历史。

所以,我们在内容设计中,选择了具有重大意义和代表性的故事,连接成因果相续的架构体系,在脉络叙事中让孩子看到与理解历史的变迁。

内容呈现欢乐有趣

历史久远,如果只是用文字来讲述年代、人物、事件孩子当然会觉得索然无味,但是用幽默的画风重现历史场景,再辅之以时下风趣的语言做说明,让孩子像追剧一样爱上咱们的历史课,简直是,必!须!的!

比如这种萌萌哒、有点圆圆胖胖的人物风,可是我们的设计老师在了解过小朋友喜爱的人物形象后,结合历史原型特别进行设计的!

另外,您注意到咱们海报上这个小小诸葛亮……穿的靴子了吗?也许您根本没有在意,但就是这个手机上看起来还没有蚊子大的小小素材,我们的课程制作老师和设计老师都做了多稿的修改,甚至把古代服饰鞋帽的细节的参考书也翻了个遍!

素材不大,但内容品质不能丢!虽然是给小朋友设计的可爱造型,咱们在细节上也是精益求精!

辩证思维引导思考

很多大人都觉得孩子小,不懂事,看不懂历史。其实,无论是身边日常小事,还是历史上的大人物、大事件,孩子都常有自己的疑惑和思考!

学习历史更重要的,从不是给出一个正确答案,而是通过史实,引导孩子产生思考、“鉴往知来”!

举个例子,在试听课中,我们给孩子讲了管仲“一粮制四国”的故事。

管仲不用一兵一卒、只靠高价买绨的策略,就让鲁国人自发开始不种粮,从而帮助齐国征服了鲁国。

在历史故事之后,我们给孩子提出一道思考题——“为什么不种粮国就亡了?”而后通过历史故事,帮助孩子理解“人口、财富、国家战斗力”之间的关系。

从民以食为天,粮食影响一个国家的生产力与战斗力,到农业在国家中的地位与粮食作为国家命脉的重要性,彼此之间的利害关系,利用动画来讲述,非常有助于小朋友的理解。

我们做历史启蒙,是为了让孩子们能够在年少时知晓历史上重要的、具有代表性的人与事,丰富国学修养、奠定自身的文化底蕴;更重要的是,是让孩子通过学习了解曾经真实发生在这世界上、跌宕起伏的历史中的人与事,去汲取求学向上、待人处事的人生经验!

这对于孩子思考的广度和力度、对于孩子看待世界的胸怀与格局的影响上,意义更加重大!

最后,希望大小朋友们通过我们的课喜欢上历史,有一双更加能认识这个世界的眼睛!

上下五千年,妙趣横生贯古今;

上下五千年,以史为鉴知未来!

资源截图:

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