清华附小的语文课全套资源来了,和清华附小的学生一起系统地学习语文~

由清华附小校长窦桂梅主编,清华附小资深语文教研团队研发的1-6年级语文学习同步用书,名字很直接,就叫《清华附小的语文课》。

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2020年初,由于口罩原因,全国各地的小学生被迫开始在家上网课。

2月初,清华附小校长窦桂梅在《同上一堂课》直播现场,第一个站在镜头前,通过网络直播课的形式,为全国的孩子们上了一堂生动的语文课。

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清华附小校长窦桂梅在《同上一堂课》直播现场

近4个月的“同一堂课”,一共有233位清华附小的老师走进演播室,给全国在家上课的小学生直播了816节课。

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清华附小老师们上课的部分课程安排

名校老师一出手,就知有没有!有家长看了清华附小的语文课直播之后,惊叹道:

如果不是因为网上开学,我真的不知道同上一堂课的差别这么大。而且,我还因此挖到一个国家级“宝藏”。

其实,几年前,清华附小的语文教研团已经联合广西师范大学出版社出版了这套《清华附小的语文课》,就是为了方便全国的孩子,不受时空限制,和清华附小的学生一起系统性地学习语文。

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校长窦桂梅和副校长王玲湘一起带领清华附小的语文教研团队,编写了这套《清华附小的语文课》。

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紧跟课堂同步学习,一个学期一册

这套书紧贴课本,与课堂同步,适用于全国统一的部编版语文教材,也就是说全国所有小学阶段的孩子都能使用。

不同于市面上侧重于做题那种同步用书,《清华附小的语文课》是将清华附小孩子们学习语文的方法搬到书里来,是一套语文学习的方法论,也是一套同步学的辅导书,孩子自用、老师备课、家长辅导都适用。

内容介绍

很多孩子学习一篇新课文的时候,就是读读课文,写写生字,这一课到底在学什么、这一单元到底在学什么,都不是很清楚。

《清华附小的语文课》就明确地解决了这个问题。

清华附小的老师们在编写这套书的时候,根据《义务教育课程标准》和《小学语文质量目标指南》细化落实到每一册、每一篇课文到底学什么。

上下一体,同样围绕“一篇好文章、一副好口才、一篇好汉字”,将目标逐层落地,解决了语文学习“模模糊糊一大片”的问题,使得学习目标清晰化。

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每一个单元都有这样的一个清晰的整体学习目标。看起来好像很简单,但是其实每一个学习目标,每一道题都不是随随便便写在这里的。

拿二年级下第一课《古诗二首》来说说——

翻开第一课,上来有一个重点小汇总,分别是“识字写字”和“阅读与说话”。

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接下来进入这一课的正式学习:

第一步:预学

预学,也就是预习的部分。包括“识字加油站”和“问题万花筒”两个部分。

通过这样的方式预习,孩子首先把整个课文易错读音的部分解决掉了,比如“纸鸢”的“鸢”字,这里就把难点挑出来了。

预习之后,还让孩子提一个问题,这样带着思考和疑问去听课,效果完全是不一样的。

第二步:共学

这个板块就是课堂上的正式学习了,孩子可以边听边思考书里的活动,边学边练,加深对课文的理解。

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首先是让孩子整体感知,把诗里描写的景物都列举一下。

接着是借助卡片,帮助孩子进一步理解诗想要表达的意思。这里进一步介绍到了动静结合的写作手法、比喻设问这样的修辞手法。

第三部分就是纯粹的练习板块,包括写字,组词,写句子,阅读理解等,和考试的题型非常近似,帮孩子把基础打牢。

特别是“我爱阅读”的板块,《忆江南》既是大语文延伸阅读,又是一道阅读理解题。量也不大,2-5道题孩子轻松完成不排斥。

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第三步:延学

在掌握了课本的基本知识后,还会带孩子积累和拓展一些词语、成语、名言名句等相关知识。这个板块名字就叫做“日积月累”,增加孩子写作时用的好词好句。

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“快乐读书吧”也是拓展阅读,都注有拼音孩子可以自主阅读。“识字小贴士”每一课都有,帮孩子字源识字,更好的理解字源和字意。

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以上就是每篇课文的结构。每个单元学完之后,还会有一个主题学习单元“乐读单”或者“乐写单”。

“乐读单”,是教孩子怎么精读,给了4本阅读书目,是建议孩子们课外阅读的,分别是《神笔马良》《七色花》《愿望的实现》《大头儿子和小头爸爸》。

后面会跟着每一本书的阅读单,帮孩子学习精读,让孩子带着问题进入阅读,阅读之后再总结和交流。

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“乐写单”,是教孩子怎么写作的。比如给出一个主题“我的好朋友”,通过仿写例文、拆解写法、提炼写作技巧,一步步地引导孩子写作。

大家发现了吗?这是在教孩子思考的方法和写作思路,为三年级写作文作准备。而其他的学习材料里,在这个阶段更多的是看图说话这样的写作形式。

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可以看出,这套书是以探究为主,是真正要教孩子怎么学语文的,不走题海战术,做题不多,用时不长,就能跟着把课文吃透。

通过这样一套书,不管孩子身处哪里,都能接受名校老师的指导,相当于和名校的孩子共上一堂语文课,开阔了眼界和思路。

讲了那么多,大家一定和期待里面的知识内容了~

资源截图:

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